勤奋学习汉语的埃及学生（作者摄）
那一天我隔着人群喊我的埃及同事伊斯兰姆，急着等他救急的我喊出来的声音又响亮又急促。
“伊斯兰姆！”
“啊呦哇！”
回应我的，是包括我同事伊斯兰姆在内的、如交响乐般的合奏！
我刚才那么一喊，确实有点儿唐突了，疏忽了埃及的“伊斯兰姆”有很多，仅我的学生就有好几个。
21岁的伊斯兰姆来自曼苏拉大学，现在是一名大四的学生。
初见伊斯兰姆时的情形，至今仍历历在目。那是2017年冬天，新学期汉语班招生的日子，他来时招生名额已满。正忙着整理厚厚的报名材料、准备结束工作的我，例行公事表示回绝：“真对不起，报满了，三个月以后再来！”
“老师，拜托！”他用颤抖的声音发出恳求，饱含浓烈的渴望，直戳我心底。
我放下手里的工作，抬头看着眼前这个小伙儿，只见他满头大汗、神色紧张、目光失落。
我微笑着递给他一张纸巾，示意他先擦一把汗，轻声安抚：“三个月很快就会过去，再报名的时候早点来！”
我强调“早点来”，事出有因，完全出于好意。每到报名的日子，我们的门前，从早上五六点钟就已经排起长队，来自四面八方的一大群人，争抢几十个学习名额。
“老师，我一直报不上名，这是第三次！”说这话时，他已带着哭音。正在擦汗的手，悄悄抹了一把眼睛。
我的心沉了一下。悲他的悲，怨我的无力，愧自己虽为人师但却无法满足他的求知欲。
“王老师，您知道他从哪里来吗？”此时，站在旁边的、我的埃及同事伊斯兰姆插言。
我一听，这话背后，有故事。
“从哪里来？”我鼓励他继续说下去。
“他的家在曼苏拉，离开罗200多公里！”
我虽然做好了“听故事”的思想准备，但“200多公里”，还是令我一震。单程200多公里，往返400多公里，就为了上三个小时的汉语课，这得需要什么样的决心、意志和体力！
我转头再看伊斯兰姆，难怪他身形疲惫、大汗淋漓！
“你是怎么来的？”我忍不住想对他多一些了解。
“坐巴士和地铁。”他平静的语气，让我以为开罗和曼苏拉之间有很发达的城市交通。
“换一次车就可以吗？”我希望得到确认。
然而，他没能立即做答，而是掰着手指头，一、二、三……“换四次！”
接下来，他向我们解释了上学的旅途：从家或者学校步行到小巴站，坐市内小巴到曼苏拉长途汽车站，然后改乘到开罗的城际巴士，抵达开罗后换乘地铁，出地铁吉萨站后再乘开罗市区小巴，下车后步行……
“你……路上需要多长时间？”我有些口吃，因为此时此刻我的心情难以言表，有欣喜、有感动，还有丝丝缕缕的痛。
“三四个小时吧。”他的回答，貌似若无其事！
然而，我想，如果换做我，这么远的路，来一次两次可以，长此以往如何能坚持！……我暗自计算他的时间成本，毕竟，每天只有24小时。难道，他要不就在学汉语，要不就在来学汉语的路上？！
对了，除了时间，还有钱！
“你来一次的路费是多少？”对于在校生而言，我深知两个城市之间的往返交通费不是一个小数目。而且，家比较远的学员，已经有人由于公交涨价而停学。
闻听此言，他略显尴尬地耸了耸肩，“还可以，我可以少吃饭、少花别的钱！”
他的回答，让在场所有的人都陷入了沉默。
“你能坚持吗？会很累，而且路费很贵！”我的问话显得很多余。
“没问题！”
就这样，伊斯兰姆成了我的学生，经常迟到，偶尔请假，但多数时候他从自己的大学逃课，披星戴月赶到200多公里远的地方学习汉语。
“你总不上学校的课，老师同意吗？别等到了最后不让你毕业！”我确实担心他的学业。
“好朋友替我签到。”此时的他满脸羞愧并急于辩解，“但只是偶尔，不是经常！”
“你要好好和老师解释，不上课一定要请假！”我念念不忘尊师敬长、遵纪守法教育。
“请假的时候，就说你要去趟洗手间，顺便去开罗上个课！”调皮的同学在一旁接茬打趣。
这个“顺便”，引发哄堂大笑！
转眼之间，伊斯兰姆已经学汉语两年，也到了快要大学毕业的时候。
“老师，再有几天我要去服兵役！”那一天，可能由于中转顺利或者路上不太堵，伊斯兰姆到教室比较早，和我闲聊。
“那你的汉语可能会退步！”我直言快语。
“我也担心！但是怎么办呢？”他有些无助。
“多听录音，坚持学习！”我先是给出老一套办法，但突然间脑子里灵光乍现，“到时，你还可以想象着和中国士兵在一起，同吃同住同训练，每天说汉语！”
“好主意！”他消除了烦恼，喜上眉梢。
我想，有一天，伊斯兰姆会不会成为一名精通汉语的埃及将军？
除了这个伊斯兰姆，还有几个也令人印象极为深刻。
35岁的伊斯兰姆是一位职业导游，已有十多年的从业经验。
“老师，您看我的导游资格证！”他带着夸张的表情、炫耀的口吻，向我展示他的导游证。“这里写着阿拉伯语、英语、法语、德语、西班牙语……您可以数一数，几种语言？七种！”
“太厉害了，真了不起！”我不禁竖起大拇指，表示由衷钦佩，因为他是我认识的、掌握语种最多的人。
“但是，在这里，就在这里！”他指着导游证上标注语种的位置，“我要加上汉语，必须加上汉语！”
“好啊，加油！”我积极鼓励。
“老师，那您必须帮我，让我跟您上导游课！”原来，他在这里等我。
“导游课有点难，需要有汉语基础。你还不懂汉语，需要先从基础开始学习！”我为他指明了努力的方向。
“基础汉语对我没用，我只需要学习导游汉语！”他强词夺理。
“那你试着读一下这个，”我翻出带有门农巨像插图的汉语导游课阅读材料，“如果你能读几句，我就同意你到导游班学习。”
“这个雕像在卢克索！”他指着门农巨像，避重就轻，
装作看不见任何文字的样子，“我可以用七种语言讲给您听！”我一下子被他逗笑了，“我想听汉语的，可以吗？”他的笑容瞬间凝固，“……这个，需要您教我！”
“好的！”我拍拍他的肩膀，“但是，你要从初级班开始。好好学习！”
从那以后，伊斯兰姆忙里偷闲来上汉语课，但总是三天打鱼，两天晒网。
我问他为什么不多来上课，他皱着眉头、撇着嘴，苦笑着解释：“老师，我有四个孩子，四个！他们很能吃！”我哭笑不得。
这位信誓旦旦要把汉语写进自己的导游资格证、列为第八种工作语言的伊斯兰姆，不知何时才能如愿？
年过半百的伊斯兰姆是一名公务员，他14岁的儿子也叫伊斯兰姆，父子俩是汉语班的同学。
我问他为什么要让儿子学汉语，而且还和儿子一起学，
他的回答令我刮目相看：“21世纪是中国的世纪。不懂汉语，将来不可能有好日子！”
14岁的伊斯兰姆决心高中毕业后到清华大学留学，和中国同学一起学习计算机与通信工程，为此学习汉语很努力。年过半百的伊斯兰姆也很努力。有一天，他专门找到我。
“教授，听说您也是博士，您能帮我完成我的研究吗？”
“您研究什么？”有了此前对导游们盲目承诺的教训，此时的我不敢擅自回答“没问题”。
“我从2013年开始研究习近平治国理政，知道中国人从古代思想里得到了很多。古埃及和古中国有些思想是相通的，我想学习中国，找到古埃及治国思想的当代价值……就像我们用古埃及技术发展了制药和化学工业一样……我懂古埃及象形文字……我已经学习了这本书第一册、第二册的阿语版，现在准备试着读汉语版……”
“您多大了？”
“50岁……我确实已经太老了，但是我不怕困难！”他面露羞色，但满眼坚毅。
为了进一步争取我的支持，他掏出手机向我展示支撑他观点的系列图片，只见这些图片上全是密密麻麻的图案和象形文字符号，即便我已经在努力研究埃及学，但距离读懂这些内容并从中找出与古中国文化的相通之处……那差距，岂止十万八千里！
我嗫喏一声：“这，我不懂啊！”像是给他的答复，但更像是自语。
“老师，您一定知道西安的兵马俑，您看这个，像不像兵马俑的战车？！”他有点急，迅速从一般推论回到具体，指着壁画中的一辆战车，努力守护自己的研究假设。
我并非不忍心打消他的积极性，而是觉得古埃及文明、古中华文明神秘莫测、博大精深，谁能肯定几千年前中埃两国人民的祖先曾经经历过什么？于是，我模棱两可地点了点头，“嗯，确实有点像！”
“真的吗？我的发现是对的？！”伊斯兰姆刹那间喜形于色，眼中的迷惘顿时抛到了九霄云外。
就在他拿着手机快步走开，貌似迫不及待去找人分享这一喜悦的时候，还不忘回头叮嘱、拜托：“老师，您一定要帮我！”
说实话，在这个问题上我很难帮到他，但真心期待他在探索真知的路上坚持走下去，并有所收获。
在埃及，伊斯兰姆还有很多。他们爱汉语、爱中国，把自己的希望和未来与中国的发展及中国人民紧紧联结在一起，发奋努力，勤学苦读，一同奏响中埃友好交流与合作的动人旋律。
作者：王贺兰，博士，研究员，河北科技大学埃及研究中心主任，2013年－2020年先后在埃及科技大学、开罗中国文化中心工作，著有《礼仪德育论》《“一带一路”上的埃及故事》等。
来源：作者提供，选自《“一带一路”上的埃及故事》
编辑：徐乐
